2016年11月30日水曜日

勉強嫌いの講師

こんにちわ。学習塾FLAPS鶴川校です。

国語講師をやっています。伊東です。


『なぜ勉強するんだろう?』

そう思っている生徒さんは多いのではないでしょうか?

私も昔、考えたことがありますし、

学生時代の保護者の皆さんも、一度は考えたことが

あることと思います。

では、もうひとつ質問してもよろしいでしょうか?


『どうやって勉強することを納得しましたか?』

私の場合は、

そもそも納得していなかったように思います。

勉強する意味というよりは、


●ライバルより点数を取りたいという気持ち


これだけだったように思います。


中学生当時、クラスにどうしても越えられない女子生徒が二人いました。

488点で今回は一番だ!

と思ったらその二人は、

490点と489点。

(その後、私はやけになってしまって英語の答案に

「わかりません。」と書いて白紙で提出するという珍事を起こします。)

初代プレイステーションで「信長の野望」をやりたいのを泣く泣く我慢して、

テスト勉強に身を捧げたのに

報われなかった・・・・・・

そんな思いを強く感じた苦い思い出があります。

とにかく、その二人に勝ちたくて挑んでは負け、落ちこみ、自らを励まし、奮い立たせて

結局一番にはなれなかった中学三年間でした。


この

ライバルより点数を取りたいという気持ち

勉強する上で大切なモチベーションの一つになると思います。

結局、競争が待ち受ける社会に出てみて

そういう気持ちも大事だなと身に染みたからです。

もちろん競争だけではだめで、社会ではそこに共走という考え方も必要です。

すいません。話を元にもどしますね。

今日、何を伝えたいかというと

「勉強の意味」です。


なぜ、べんきょうするのか?

ずばり、













「問題を解決するため」







と最近、もっぱら考えてます。


ここでいう問題は、社会のありとあらゆる問題です。

やっぱり、生徒たちを見ていると

将来、世の中の役に立って、

たくさん感謝されるような人間になってほしいと思っています。

そこから考えると、今、生徒の皆さんが机の上で解いている問題は、

世の中に出たとき、問題を解決できる人間になるための

練習ではないかと思うんですね。

そういった身の回りの問題、つまり解決すべき課題は

やっぱり盛りだくさんだと思います。

その問題の大小は関係なくて、

年金の問題とか、終わらないシリア内戦とか、イスラム国とか、核爆弾とか

そんな大きな問題だけではないんです。

ただ、

多かれ少なかれ、

皆さんのこれからの人生に問題が起きないことがあるでしょうか?

トイレが流れないとか、軽はずみな言葉で誤解されてしまったとか


そんな問題を解決していかなければいけないと思います。

自分のためにです。。

今は代わりに解決してくれる人がいるかもしれません。

しかし、いつかは一人でこの世の中に立たないといけません。

だから、一人で立つとき、問題を解決できるように

勉強を通して問題の解決方法を今学んでいるのかもしれません。

ぜひ、紙の問題を解くという過程で、感じてほしいと思います。

あなたは解けるんだよということ。

あきらめてはいけないよということ。



学校の問題が解けなければ、「私はダメなんだ。」なんて勘違いはしないでくださいね。

問題を解く過程で

自制心やら忍耐力やらいろんなことを学んでいますよということです。

そして、

中学生、小学生の皆さんにはまだまだ、時間がありますよということです。

それでは、また来週。







2016年11月18日金曜日

意外な勉強法!?

こんにちは。

FLAPS鶴川校の内田です。


今回のブログでは、ちょっと変わった(?)勉強法をご紹介したいと思います。



その方法とは、ズバリ、


「人に勉強を教える」



です。















となりますね。



「教えるよりも教えてもらった方が出来るようになるじゃーん!」

と思った人もいるかもしれません。




どういった事かというと、



皆さんも経験があると思うのですが、

人に何かを教えたり、伝えたりすることって案外難しいなぁと思ったことってありませんか?



もし、一回も教えたことが無いという人は、是非やってみて下さい。



自分では分かるけど、それを他人にも分かるように説明するって結構難しかったりするんですよ。





説明をするためには、自分がそのことについて完璧に理解していないとできないものなのです。


「なぜ、こうなるのか」

を説明できるレベルまで自分の中に落とし込むこと。


それが出来て、初めて人にちゃんと説明できるんですね。






簡単に言うと、

これが「先生」と「生徒」の違いです。


これが「100点」と「80点」の違いです。



もっと言うと、

これが「基本問題を解ける人」と「応用問題まで解ける人」の違いです。









では、話を戻すと、

人に勉強を教えるというのは、すごく良い勉強法だと僕は思っています。


なぜなら、

成長するのは、勉強を教えてもらう人ではなく、勉強を教える人だからです。





上でも述べた通り、人に説明するためには、そのことを完璧に理解しなければいけません。


つまり、人に教えるために、まず自分が完璧に理解しようという思考が生まれます。




これは、自分ひとりだけの勉強だけではできない貴重な経験です。



きっとこれは勉強だけではなく、スポーツや習い事など、いろんなことに共通してると思います。







基本問題は分かるのに、応用問題になると分からない人


なんとなく分かるけど、何かすっきりしていない人



ぜひ試してみて下さい。




人にそのことを説明して(教えて)みて下さい。


もしかしたら、何かヒントをつかめるかもしれません。




2016年11月8日火曜日

災害伝言ダイヤル(171)訓練のお知らせ

こんにちは。

学習塾FLAPS鶴川校です。




FLAPSでは、災害が起きたその時、お預かりしている大切なお子様を

お守りできるように備えておきたいと考えています。

ついては、

災害伝言ダイヤル(171)訓練を実施致します。



以下、そのお知らせです。


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実施日:11/15(火曜)
      


■171メッセージ 
  電話での確認手順(電話で音声メッセージがご確認いただけます。)
      ※注意※メッセージは11/15(火曜)の16時~22時の間でご確認いただけます。

手順:

    ①「171」をダイアル
    ②再生「2」を入力
    ③鶴川校電話番号「0428605460」を入力
    ④「1#」で伝言再生

メッセージ例:「フラップス鶴川校 生徒〇名全員無事です。
         授業を中断し、教室で待機しますので、保護者の方はお迎えをお願いします。」


■web171 
 インターネットからの確認手順
        (携帯やPCでメッセージを確認いただけます。)
      ※注意※
       メッセージは11/15(火曜)の16時~24時の間でご確認いただけます。


手順:
    ①「web171」へアクセス(https://www.web171.jp/)
    ②利用規約に「同意」
    ③鶴川校電話番号「0428605460」を入力
    ④伝言が確認できます。


171のテストができるのは、サービス提供側の仕様で、毎月1日と15日限定となっています。
多くの保護者の方に、確認テストをしていただけますようにご協力のほどお願いします。

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災害時のFLAPS鶴川校の最寄りの避難場所
    
第一避難場所が鶴川第三小学校
第二避難場所が鶴川第二中学校

となっています。